Mengapa Bahasa Inggris Sulit Dipelajari?

Kata "gunung", misalnya, ditulis sebagai ?, dan dibaca sebagai san (Tiongkok) atau yama (Jepang).

Menurut Alex membaca Kanji jauh lebih mudah daripada membaca kata-kata bahasa Inggris, salah satunya karena Anda dapat "mengenali arti karakter sebelum membacanya". Artinya, Anda dapat melihat bahwa suatu karakter adalah gunung, atau ikan, atau mungkin ia memiliki ikan kecil di dalamnya, untuk menunjukkan bahwa itu terkait dengan ikan.

Sebaliknya, dalam bahasa Inggris, Anda perlu memahami seluruh kata dan suaranya, lalu mencari tahu artinya.

Sementara itu, Hiragana dan Katakana terdiri dari tanda-tanda yang mewakili suku kata. Aksara ini sangat konsisten: tanda Hiragana ? diucapkan sebagai "ne", misalnya.

Hiragana adalah aksara pertama yang diajarkan kepada anak-anak Jepang. Wydell mengatakan: "Bukan rahasia lagi bahwa anak-anak belajar membaca Hiragana, dan kemudian Katakana, dengan sangat mudah. Pada akhir semester pertama sekolah, 95 persen anak-anak dapat membaca dan menulis di Hiragana."

Alex bahkan tidak ingat belajar Hiragana: "Itu datang begitu alami bagiku." Dia tidak pernah mengalami kesulitan.

Merasa sulit untuk memproses suara, seperti halnya dengan Alex, bukanlah penghalang besar dalam bahasa Jepang, kata Wydell.

Namun, masih ada masalah lain: "Dalam bahasa Jepang, Anda harus pandai dalam keterampilan pemrosesan visual-spasial, karena Anda harus mengonfigurasi semua karakter ini dalam kotak kecil," kata dia.

"Jika anak-anak Jepang memiliki masalah dengan pemrosesan visual-spasial, mereka cenderung menunjukkan kesulitan dalam membaca dan menulis dalam bahasa Jepang," terutama dengan karakter Kanji.

Faktanya, sebuah studi tentang anak-anak berbahasa Kanton dengan disleksia menemukan bahwa beberapa anak membaca lebih lancar dalam bahasa Inggris, dan kesulitan dengan tulisan Tiongkok yang berbasis gambar.

Namun, anak-anak dengan defisit pemrosesan fonologi dan visual-spasial akan merasa sulit menulis bahasa Inggris dan Jepang, kata Wydell.

Karena perbedaan antara sistem penulisan ini, belajar membaca dalam dua bahasa dapat menawarkan manfaat yang mengejutkan.

Marie Lallier adalah spesialis dalam ilmu saraf pendidikan di Basque Center on Cognition, Brain and Language di San Sebastian, Spanyol. Dia dan timnya mempelajari dua kelompok anak bilingual di wilayah Basque: kelompok berbahasa Prancis-dan-Basque- di sisi Prancis perbatasan, dan kelompok berbahasa Spanyol-dan-Basque- di sisi Spanyol. Anak-anak sedang belajar membaca dalam kedua bahasa mereka.