Nasional Mondial Ekonomi Daerah Megapolitan Olahraga Rona The Alun-Alun Kupas Splash Wisata Perspektif Wawancara Edisi Weekend Foto Video Infografis

DPR Minta Kemendikbudristek Jangan hanya Perhatikan Guru Penggerak

Foto : muhammad marup

Anggota Komisi X DPR RI, Zainuddin Maliki, dalam siaran TV Parlemen, Rabu (25/9).

A   A   A   Pengaturan Font

Anggota Komisi X DPR RI, Zainuddin Maliki, meminta Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) tidak hanya memperhatikan Guru Penggerak saja. Menurutnya, guru-guru selain guru penggerak harus mendapat perhatian dan dukungan mengingat jumlahnya lebih banyak.

JAKARTA - Anggota Komisi X DPR RI, Zainuddin Maliki, meminta Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) tidak hanya memperhatikan Guru Penggerak saja. Menurutnya, guru-guru selain guru penggerak harus mendapat perhatian dan dukungan mengingat jumlahnya lebih banyak.

"Pemerintah perlu memperhatikan pengembangan guru lainnya yang jumlahnya lebih banyak sebab hal itu dapat berdampak lebih luas terhadap pembelajaran di sekolah," ujar Zainuddin, dalam siaran TV Parlemen, Rabu (25/9).

Dia menerangkan, perhatian lebih kepada guru penggerak merupakan wujud pengembangan dunia pendidikan yang dimulai dari atas atau pemerintah. Menurutnya, perlu ada pengembangan dari akar bawah dengan menggali potensi guru umum melalui pelatihan maupun seminar.

Zainudin menekankan, kalau hanya Guru Penggerak yang mendapat pendanaan untuk pelatihan maka hanya guru tersebut saja yang bergerak. Menurutnya, pengembangan kompetensi guru perlu dilakukan secara merata sehingga pendidikan di Indonesia dapat berkembang sama baiknya di tiap daerah.

"Yang jadi masalah itu justru guru-guru yang berada di bawah yang jumlahnya lebih banyak yang ini dampaknya terhadap proses pembelajaran pendidikan secara luas itu menjadi dia punya pengaruh yang lebih luas karena jumlahnya lebih banyak," jelasnya.
Halaman Selanjutnya....


Redaktur : Sriyono
Penulis : Muhamad Ma'rup

Komentar

Komentar
()

Top