Riset Identifikasi 7 Prioritas Pendidikan Tinggi di Indonesia Pascapandemi

Fasilitas ini, dirancang dengan pembelajaran sebagai intinya, menampilkan ruang pembelajaran berkapasitas tinggi yang memungkinkan kolaborasi dan kemampuan audiovisual untuk mendukung interaksi pelajar dan fasilitasi guru dalam berbagai format campuran.

5. Konten yang dapat diakses dan kesetaraan digital

Tujuan ke-4 dari Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Perserikatan Bangsa-Bangsa adalah memastikan pendidikan berkualitas yang inklusif dan adil untuk semua.

Institusi dapat berkontribusi terhadap tujuan ini melalui penerapan prinsip Desain Universal untuk Pembelajaran yang memastikan konten dapat diakses oleh semua orang, termasuk penyandang disabilitas, masyarakat adat, dan mereka yang berada dalam kesulitan keuangan.

Aspek penting lainnya adalah kesetaraan digital, yang didefinisikan oleh International Society for Technology in Education (ISTE) sebagai "memastikan siswa memiliki akses yang sama terhadap teknologi, seperti perangkat, perangkat lunak, dan internet, dan bahwa mereka telah melatih para pendidik untuk membantu siswa menggunakan alat-alat tersebut."

Namun, Indonesia saat ini memiliki kecepatan internet yang lambat dibandingkan negara lain secara global. Bahkan, pada tahun 2022, hampir 50% orang dewasa dari 275 juta penduduk, tidak memiliki akses terhadap internet.

Mengatasi tantangan konektivitas semacam ini harus menjadi pertimbangan penting bagi pemerintah dan lembaga di Indonesia.

6. Desain bersama pendidikan tinggi

Dalam praktiknya, desain bersama menyatukan industri, staf pengajar dan pelajar untuk mendesain ulang aktivitas pembelajaran atau keseluruhan kursus.

Metode dan filosofi desain bersama berpotensi memungkinkan sektor ini untuk bersama-sama menciptakan struktur, jalur, dan dukungan kelembagaan yang mengatasi tantangan dan melakukan transformasi terhadap lembaga dengan cara yang lebih mewakili kebutuhan organisasi, staf, dan peserta didik.

Salah satu inisiatif tersebut adalah Tahun Desain Bersama di Universitas Fulbright Vietnam, yang melibatkan mahasiswa dalam pengembangan berbagai aspek lingkungan dan pengalaman universitas.

7. Kredensial mikro

Kredensial mikro dapat mencakup kursus tanpa kredit, kursus singkat dan pembelajaran profesional serta pendidikan industri.