Ini Faktor Penyebab Kenapa Perundungan Masih Terus Ada

JAKARTA, KORAN-JAKARTA.COM -  Psikolog klinis lulusan Universitas Indonesia, Kasandra Putranto, menyoroti kompleksitas persoalan perundungan atau bullying yang masih marak terjadi di lingkungan pendidikan.

Menurutnya, perundungan merupakan fenomena multifaktorial yang sulit diberantas sepenuhnya, tidak hanya di Indonesia, tetapi juga di berbagai negara di dunia.

“Fenomena perundungan memang masih sulit dibasmi sepenuhnya di institusi pendidikan di Indonesia maupun di beberapa negara di dunia, karena sifatnya yang kompleks dan multifaktorial,” ujar Kasandra, dikutip dari Antara,  Selasa, (11/11).

Ia menjelaskan, dinamika sosial dan psikologis kerap menjadi faktor pemicu, mulai dari rasa iri, dendam, hingga keinginan untuk mendominasi kelompok sosial di kalangan anak maupun remaja.

“Pelaku mungkin meniru perilaku dari rumah atau media, sementara korban sering enggan melapor karena takut dianggap lemah atau dibalas,” katanya.

Kasandra menilai masih banyak pihak yang keliru memahami perundungan. Tidak jarang, guru, siswa, bahkan orang tua menganggap perilaku tersebut sebagai “candaan” atau bagian dari masa remaja.

“Ini menciptakan budaya di mana perundungan dinormalisasi, terutama jika hanya verbal atau online, bukan fisik,” tutur psikolog yang juga tergabung dalam Ikatan Psikolog Klinis Indonesia (IPK) itu.

Selain faktor budaya, Kasandra juga menyoroti minimnya pelatihan dan pengetahuan di lingkungan sekolah untuk mendeteksi maupun menangani kasus perundungan.

Ia menyebut pengawasan di area-area tertentu, seperti toilet, koridor, atau ruang daring, kerap longgar sehingga perundungan mudah terjadi tanpa terpantau.

“Tidak tersedianya standar penanganan bullying di sekolah membuat lembaga pendidikan tidak memiliki acuan yang jelas dalam menghadapi kasus,” ujar Kasandra.

Lebih jauh, ia menyebut pengaruh eksternal seperti kekerasan di rumah, tekanan teman sebaya, hingga paparan konten kekerasan di media juga berkontribusi memperburuk perilaku agresif di kalangan pelajar. Kurangnya empati menjadi akar penting yang perlu diperhatikan.

“Pelaku sering kali kurang empati karena belum matang secara emosional, sementara korban bisa mengalami trauma seperti stres, depresi, atau bahkan bunuh diri,” ujarnya.

Kasandra menegaskan bahwa penanganan kasus perundungan tidak boleh dilakukan secara tergesa-gesa dengan menyalahkan satu faktor tunggal. Ia mendorong pendekatan multidisipliner yang mencakup konseling, edukasi sekolah, serta pelibatan orang tua dan pihak profesional agar intervensi berjalan efektif.

“Tanpa intervensi holistik seperti konseling dan edukasi sekolah, masalah ini berulang,” katanya mengutip penelitian Rigby (2012) dan Ttofi & Farrington (2011).