Orangtua dalam Teror Teknologi

Steve Jobs wanted everyone to have iPads, except his own children (Getty). Kalau kita berpandangan bahwa sekolah berkualitas itu mempunyai piranti lengkap layaknya toko elekronik dengan lingkungan sekolah yang bermandikan sinyal wifi, maka mulai saat ini harus dibuang jauh-jauh.

Kaum inovator layaknya Steve Jobs dan para insinyur-eksekutif Apple, eBay, Google, Hewlett-Packard, mengirim anak-anaknya ke sekolah dasar Waldorf di Los Altos, California; sebuah sekolah dimana alat-alat elektronik nihil keberadaannya. Steve Jobs dan kawankawan inovator lainnya, menyadari bahwa teknologi bisa mengubah pola hubungan inheran antara anak dengan potensi dirinya, lingkungan keluarga dan masyarakat serta lingkungan alamnya.

Pola hubungan itu cenderung reduktif dan bahkan bisa distruktif. Anak-anak yang sebelumnya terlibat hubungan emosional dan intraksi fisik dengan anak lain, teknologi hadirmerampasnya. Teknologi telah membuat anak terkurung dalam sangkar kehampaah. Waktu berintraksi dan bermain dengan anak secara langsung terkikis, hilang dan musnah.

Disinilah anak akan kehilangan kesempatan untuk melatih fisiknya melalui banyak gerakan dan menata emosinya untuk berbagi pengertian dengan teman-teman sebayanya. Mentzoni dalam Cris Rowan (2015), mengatakan bahwa teknologi meningkatkan depresi anak, menimbulkan kecemasan dan anak akan cenderung anti sosial, memberikan serba kemudahan sehingga anak tak terlatih untuk berfikir panjang dan bersabar.

Ketika suatu saat anak yang biasa dihadapkan dengan yang instan dan dihadapkan pada yang sulit di hidupan nyata, maka ia akan berpotensi untuk depresi, cemas dan ketakutan. Teknologi memberikan dampak buruk bagi kemampuan anak mengolah kecerdasan emosional. Teknologi juga bisa merampas kreativitas anak.
Halaman Selanjutnya....