Menyikapi HOTS dalam UN 2019

Mulai dimasukkannya soal-soal berkategori HOTS dalam UN sekolah tentu saja perlu segera disikapi para guru. Mereka perlu melakukan pembenahan dalam proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Hal ini merupakan salah satu tantangan para guru. Penerapan konsep HOTS dalam kegiatan belajar mengajar membutuhan sejumlah strategi dan pendekatan khusus.

Menurut Janelle Cox, pakar pendidikan dasar lulusan Buffalo State College, New York, Amerika Serikat, dan rutin menulis masalah-masalah pendidikan untuk majalah Teachhub, untuk meningkatkan kemampuan daya nalar tinggi siswa, banyak yang dapat dilakukan guru selama kegiatan belajar mengajar belangsung. Beberapa di antaranya sebagai berikut.

Pertama, ciptakan budaya bertanya. Dorong siswa untuk selalu bertanya. Kalaupun guru belum bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa, tunjukkan tempat mereka bisa menemukan jawaban-jawaban. Atau janjikan untuk mencarikan jawab pada hari berikut. Kedua, mengoneksikan berbagai konsep. Ajari siswa mengaitkan satu konsep dengan konsep lainnya. Misalnya, mulai dari sebuah konsep kecil dikaitkan dengan yang lebih besar dan luas. Dengan demikian, mereka akan lebih baik memahami sebuah persoalan.

Ketiga, ajari siswa menafsirkan dan menyimpulkan fakta. Contohnya, perlihatkan siswa sebuah gambar di mana orang-orang sedang antre di sebuah dapur umum. Mintalah tiap siswa menafsirkan dan menyimpulkan makna gambar. Keempat, bantu siswa untuk menemukan berbagai cara pemecahan masalah. Jajaki kemungkinan-kemungkinan penggunaan metode alternatif yang berbeda-beda dalam menyelesaikan beragam permasalahan.

Kelima, dorong peserta didik untuk mengembangkan pemikiran kreatif yang mengimajinasikan, merancang dan menemukan materi yang mereka pikirkan. Dorong pula agar siswa berpikir di luar tempurung (out of the box).
Halaman Selanjutnya....