Menyiapkan Generasi Penerus

Potensi Lokal

Tuntutan agar siswa kompatibel dengan situasi global, jangan sampai melupakan lingkungan sekitar. Pendidikan jangan sibuk mengejar standar global, tapi luput mengeksplorasi potensi lokal secara optimal. Pendidikan bukanlah area hampa udara yang tercerabut dari lingkungan masyarakat baik sosial maupun alam. Pembelajaran di ruang kelas tak bisa dilepaskan dari kondisi keseharian masyarakat yang merupakan laboratorium terbaik untuk belajar dan mengeksplorasi segala persoalan.

Pencerdasan bangsa akan optimal jika ruang-ruang pendidikan tak hanya terpaku pada jadwal formal, apalagi dibatasi sekat-sekat persekolahan. Pendidikan bisa dilakukan di beragam tempat. Ki Hajar Dewantara mengatakan, setiap orang adalah guru. Setiap tempat itu sekolah.

Jangan lagi mengutamakan hapalan-hapalan rumus, tetapi anak didik diajak secara langsung menyelesaikan persoalan sekitar. P Freire (1972) menyebut, pendidikan sebagai cara menghadapi masalah. Pendidikan jenis ini menghadapkan murid pada persoalan konkret yang membutuhkan jawaban dan penyelesaian. Pola ini akan meningkatkan kepekaan maupun kreativitas siswa. Pola ini, merujuk Freire, jelas bukan jenis pendidikan gaya bank yang membius dan mematikan daya kreatif.
Halaman Selanjutnya....