Mendikbud Minta Sekolah Perkenalkan Soal-soal Penalaran

Dengan begitu, lanjutnya, peserta didik diharapkan mampu menganalisa data, membuat perbandingan, membuat kesimpulan, menyelesaikan masalah, dan menerapkan pengetahuan pada konteks kehidupan nyata.

Dalam kesempatan itu, Mendikbud juga menanggapi berbagai masukkan tentang pelaksanaan UN tingkat SMA, salah satunya adalah pelaksanaan ujian pada mata pelajaran Matematika yang dianggap sulit oleh sebagian peserta didik.

"Saya menghargai respons peserta didik yang telah mengekspresikan perasaannya melalui media sosial yang dilandasi pada etika yang baik," ujar Muhadjir.

Kisi-kisi, kata Muhadjir, dibuat secara umum/generik, tidak spesifik mengarah pada suatu bentuk soal tertentu. Tujuannya agar pembelajaran di sekolah-sekolah tidak terjebak pada proses drilling soal-soal UN. "Guru wajib mengajarkan materi pembelajaran dengan mengedepankan pemahaman konsep dan penalaran, bukan sekadar drilling soal," tambah Muhadjir.

Melalui penyelenggaraan UN ini, Mendikbud berharap kepada semua pihak terkait agar menjadikan hasil analisis UN sebagai salah satu alat refleksi dan acuan untuk peningkatan mutu pendidikan. "Saya berharap kepada Kepala Dinas Pendidikan, guru, kepala sekolah, dan pengawas menjadikan hasil analisis ujian ini sebagai "cermin" yang jujur, dan yang terpenting dapat menjadi pendorong perbaikan mutu pembelajaran," pesan Mendikbud.
Halaman Selanjutnya....